既然选择了诗和远方，便只顾风雨兼程，就如同护理这一行业，虽无法明确是否属于内心所期待的诗和远方，既然选择了它，而且是一开始的自我选择，即使在学习护理的过程中逐渐明白这一道路布满荆棘，也要做好准备，无论遇到怎样的困难，都要勇于克服、学会欣然接受，以只顾风雨兼程的态度走好护理之路。同时我也相信天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，只有经历过一番磨难，才会有所收获。

　　时光转瞬即逝，从学校来到瑞康实习已有三个月，感觉受益匪浅。第一个实习科室的重症监护一区，这是一个全能的科室，因为这里的病人都是在死亡边缘挣扎，医护人员每天都在与死神对弈。对于初来乍到的我而言，周围一切的事物都令我处于迷茫、紧张的状态。我曾以为在校学习成绩足够好，临床时将会上手很快，然而实际并非如我所想，一开始实践就让我有种挫败感，不清楚自己能干些啥、怎么干，无论在患者、疾病、以及老师面前，都感觉自己很渺小，实践能力的欠缺鞭策我要尽快学习成长起来。甚至有时怀疑自己在工作时不带脑子，每天看着老师忙碌的身影，自己却不能参与其中，心里只能很气自己，气自己无法将在学校所学的专业理论知识应用于临床护理实践中。上完一套APN班，再来上班时发现不是自己熟悉的患者，会有一种缺失感、无助感，又不知从何干起，感受不到工作上带来的快乐感和成就感。因为喜欢有始有终，期待生命的美好，希望看到患者在自己手上平安的出ICU。幸运的是遇到了一位善良友好的带教老师，她看到我胆怯，一直鼓励着我，教会我除了保护好患者也要保护好自己，避免职业暴露，加强无菌意识、严格执行输液的三查七对和输血的三查八对等各种安全护理措施。

　　时间过得很快，才刚感受到来自带教老师的关爱，就要离开了重症监护一区，感到很不舍是因为自己才刚熟悉这个科室的各种工作流程、药品的存放处，刚和老师很有默契的时候就要离开这个科室了。第二站是胸心血管外科，也是我非常留恋的地方。初来胸心血管外科，这里环境宽敞明亮，爱心墙吸引了众人的目光。因先心病患儿居多，和蔼可亲的护长和我们讲解很多注意事项和细节要点，还把她20多年的经验案例生动的讲解给我们听，让我们记忆深刻。在这个科室我看到了老师们的爱心、细心、耐心、专心、精心，所有这些美好品质在监护室里的老师身上都很好地体现出来，她们对身患先天性心脏病的幼儿都体现出母爱的关怀，对护士生也是如此。我很感激我的带教龙老师，对我很有耐心，工作的时候给予很多关心帮助，指导我做一些力所能及的护理操作，放手不放眼，让我每天都能看到自己的进步，哪怕我只是取得一点点成绩她也会鼓励我，还经常对其他老师介绍说：我的学生婷婷很好。即使我很笨犯了错她也会给我讲清原理，引导我如何理论联系实际，让我开始熟悉工作流程、相关疾病的护理，每天工作有了思路，重新燃起对护理工作的热情，不管多苦多累我都是开开心心的上下班，希望给患者带来一丝温暖的阳光与信心！在胸心血管外科我经历了几次抢救，医护人员在面对抢救时沉着冷静的态度和团结合作的精神，一次次让患者转危为安。看着一张张可爱的、恢复健康的患儿的笑面出院，成就感油然而生，这大概就是我留恋的原因吧！

　　转眼间到了8月中旬，我来到了令人刺激又难忘的第三个科室——急诊科，在急诊科终于圆了我实习以来一直想做的事情，例如坐着救护车出诊。急诊科和临床科室截然不同，每天接触很多形形色色的患者，我们需要学会掌握对病人的病情初步的评估，分析、判断、计划和实施。例如感冒发烧看内科、有外伤或疼痛的患者看外科等等。因为急诊科看病的患者病情都很十分紧急，病人及家属很容易有急躁、忧虑、恐惧的情绪，这就要求我们除了拥有熟练地分诊技巧以外，还要有很好的沟通能力和敏锐的洞察力，缓和患者的焦虑情绪。抢救室阿丹老师说：“要学会观察病人的病情变化，让患者得到及时准确的救治，容不得半点疏忽，因为人的生命只有一次”。我进一步实践了给患者上心电监护、氧气吸入，监测血压、建立静脉通道，抽血化验等护理操作，出诊四次，成功参加实施抢救二次，真的很紧张刺激，每天都过得很充实、快乐，感谢在急诊科得到这样的实践机会，让我不留遗憾。

　　总的来说这三个聚集了“危、急、重”病人的科室，几乎让我把书本上所有的护理操作都见识了一遍，甚至熟悉一些专科操作，是在学校没学过的。实习过程中的所见所闻都给我日后的工作打下了坚实的基础，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，也让我在实践的过程中体会到了护理工作的责任与快乐，更坚定地热爱着护理事业，我相信在未来的护理之路将会走得更加顺畅。